《幼儿园“小学化” 对孩子的负面影响》

这是我在facebook看到的：

许多家长都认识到学龄前教育的重要性，但如何去进行教育呢？不少家长还很模糊，他们不是去启迪孩子的智慧，开发孩子的智力，培养孩子良好的学习习惯，而是要孩子系统地学习科学文化知识，很多幼儿园为了迎合家长的心态，在教育内容的选择上，更注重迎合市场的即时效应。结果造成了幼儿园有日趋严重“小学化” 的倾向。

《幼儿园“小学化” 对孩子的负面影响》

1．学龄前儿童的生理、心理特点决定了他们的生活学习应以游戏为主，并以游戏形式学习一些粗浅的知识。在学龄前期的孩子是以学习口头语言为主，如果让孩子系统地学习文化知识，提早读小学课本，孩子的智力、能力都够不上，学不好就扫兴和反感，孩子只会对学习产生恐惧和厌恶。即使有的孩子可以很好地掌握了知识，当在进入小学后的首一两年，因为之前已经学习了，觉得课本毫无新鲜感，甚至认为不用学习就能考好成绩，于是注意力不集中，养成不愿意学习的习惯。

2．影响了孩子个性的发展。孩子好动、好模仿，他们渴望游戏，想干他们自己感兴趣的事；而成人整天叫他们写、算，进行强制性的学习，他们玩的时间被剥夺了，没有一点自由，学习的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子变得像“小大人”，呆头呆脑，活泼开朗的个性受到摧残。

3．影响孩子的正常发育。“玩”是学龄前孩子的天性，孩子在“玩”中发育成长。有些家长却不理解这一点，认为孩子玩是浪费时间，不正经，不规矩，于是整天把孩子关在屋子里，叫孩子坐在桌旁看书写字，严重的影响了孩子的身体发育，长时间保持一种姿势对孩子肌肉、骨骼的发育很不利，家长又只看孩子写得怎么样，根本不考虑孩子坐的姿势和握笔的姿势，不少孩子还患了近视眼。

其实孩子每一岁都有每一岁的意义，孩子的成长没有速成法可言，每一项能力的发展都需要时间逐步完成，提前学习只能使孩子暂时领先。因此，遵循教育规律成长的马拉松长跑，才是成功的教育。是不是输在起点不重要，重要的是赢在终点。

我非常赞成以上说法。我认为上小学前的小孩子，应该是以“玩”的方式来学习，不是一味的要让小孩子学习更多而去补习班。现在的小孩在上幼稚园的时期，就有补习班了，很恐怖！为什么非得把孩子送去补习班呢？在校学习不足够吗？如果还需要额外补习，那么学校还需要老师干嘛？

我曾在杂志读过某人嫁去德国，那里的幼稚园教学方式是让小朋友亲近大自然，老师会带小朋友去公园，教小朋友用手去抓树叶，亲自感受触摸树叶有怎样的感觉。某人的丈夫如果不必上班时就带孩子去森林跑跑，让亲子关系更亲密。听说日本也开始采用这类教法了。

所以呢我还是认为小孩子不必太早教育的太正统，不然以后孩子会埋怨我们做父母的管太多，出现代沟就不好咯。